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服务故事 | 守护你的阳光——心理社会治疗模式在校园欺凌事件中的运用
详细信息
“我只是不想妈妈挣的辛苦钱被糟蹋，所以我不想回去。”
没见到那个孩子的时候，我想象是怎么样的孩子，为何有厌学情绪，在学校遭遇了什么，情绪是否稳定。我担心又好奇地去了那个宁静的小家，那个孩子睡在大厅一角的床上，头顶风扇轰隆隆响，陌生人的到访也没吵醒他，直到父亲推醒他，也没有发脾气，睁开朦胧的睡眼往卫生间去洗漱。第一次见面，他对着我腼腆地笑了笑说你好。
父母希望他回老家（广西）那边的学校继续读初二，他不愿意，于是一直耗着，父母逐渐没了耐心。他自己也知道爸妈担心及期望的。可是他也有自己不愿面对的。原来宿舍的同学会叫他跑腿，做这做那的，还让他帮忙洗衣服，甚至叫他拿自己的饭卡打饭。他实在忍不下去就回来了，父母也是知道他说的这些事，但是还是叫他回去读书。我表示自己听到同学们做的事情也很气愤，询问他没有硬碰硬，没有受伤吧，他表示没有。
我陪着他在社区走了一圈，发现这个小男生很有礼貌，见到老人家都会一一打招呼，连平时买东西的商店老板都主动和他打招呼，他平时还会帮卖古董的朋友收档，朋友的爸爸见到都主动询问他在干嘛。他其实很阳光，告诉我不少趣事，言语间又有对生活的知足。
他心疼妈妈缴费的饭卡被同学用了。我发现这个小男生美好的让人心疼，懂事善良。我同理他的感受，边和他沟通在校遇到这样的事情可以怎么应对的同时也请他给我时间和妈妈沟通。
另一边，我和妈妈沟通我了解到的信息，同理妈妈担心孩子辍学对学业的影响，引导妈妈思考最担心的事情是什么，她回应说担心孩子不读书在社区会学坏了。我安抚这个勤奋的女人，告诉她，她的孩子目前在社区很好，暂时不需要担心。
随着关系的建立，我慢慢引导她和她的丈夫回到问题的本身——校园欺凌，这是不容忽视的问题。现在忽视可能问题不大，但是回到学校还是得面对，在不久以后可能会演变成另外一个问题甚至更严重。我告诉他们，他们的孩子不内向，相反，算阳光开朗的，如果正确引导一下，他可以更好地过完青春期。这对朴素的夫妇最终正视校园欺凌这件事对孩子的影响，关心孩子，与孩子沟通，了解孩子内心的想法；与学校老师、校长正面沟通，寻求学校的帮助；让同在广西读书的大女儿关心弟弟，做弟弟的思想工作。
我很高兴看到父母开始正视这个校园欺凌这件事情并寻找解决的方法，他们也想过在广州重新申请学校，但是考虑到户口还是放弃了。我肯定他们关心孩子的做法，引导他们做正向的家庭教育，鼓励他们与孩子保持正向的沟通。
我告诉那个男孩，其实你很好，你只是看起来瘦弱，但是你的性格很好，你是个阳光的小孩，你值得被呵护，父母和老师是支持你的，你可以寻找其他方式保护自己，和父母、老师积极沟通。我相信还是有人是喜欢你的，你要用你的闪光点让其他同学看得见并且帮助你。
他休学在家一个多月后和姐姐一起回去上学了。家长和学校双方保持联系，他和家长每周都保持联系，和姐姐两个星期见面一次。我和父母保持联系，关于家庭教育中自我保护的重要性，父母也在向他灌输着。我也和班主任老师了解他现在的情况，老师也理解情况，持续跟进着。
那个偏远的山区学校留守儿童占多数，缺乏父母陪伴、缺乏家庭教育的孩子容易产生不良心理去欺负同样可怜的孩子。有时欺凌者和被欺凌者可能都是受害者。作为家长，可以多给予孩子关爱与陪伴，尊重孩子，给予肯定与支持；作为老师，传递正能量，传授正向教育知识，引导孩子正确交友；作为学校，杜绝校园欺凌事件，关注学生身心健康的发展，给予关怀。
我们都希望这个世界少一个易遥。我和那个孩子约定，等明年春暖花开之际再见面，我期待他的蜕变，我会守护他的阳光。
吴莲叶
广州市广爱社会工作服务中心
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